“来人啊！”嬴骜高声喊道，声音在宫殿中回荡。

他的贴身侍从小黑听到召唤，急忙小跑过来，躬身施礼道：“公子有何吩咐？”

嬴骜面沉似水，缓声道：“去政事堂准备一下，我要去见见丞相。”

小黑领命而去，心中暗自揣测自家公子此行的目的。

嬴骜站起身来，在自己的寝殿中缓缓踱步，心中思考着即将与丞相李斯会面的事宜。

他此次要与李斯商议的，正是在大秦部分郡县开展小学生教学的事情。

嬴骜深知教育对于国家的重要性，他坚信通过教育改革，可以为大秦培养出更多的人才，为国家的长远发展奠定坚实的基础。

然而，在自家亲爹在上朝的时候，宣布了这件事情后朝中大臣们对于此事的看法却并不一致。

一些大臣认为此举将为大秦带来巨大的好处，他们相信教育是国家的根本，只有通过教育，才能让大秦的子民们了解国家的历史、文化，从而增强对国家的认同感和归属感。

这些大臣们坚信，教育可以培养出更多的忠臣，为国家的繁荣稳定做出贡献。

然而，并非所有的大臣都对这一举措表示赞同。其中一些人持有保留意见，他们忧心忡忡地指出，这样的改革势必会耗费大量的人力、物力和财力，给国家带来沉重的负担。

嬴骜在心中暗暗叹息，他深知推行这样的改革绝非易事，前方道路崎岖，困难重重，阻力巨大。要知道，现在推荐制度下出来的官员，都是世家大族的子弟，因为只有他们有书籍，有名师教导。可以说，举荐制度，成就了世家大族，他们绝对不可能自挖墙脚的。

可是，他的决心已定，如磐石般不可动摇。他坚信，只有勇敢地迈出这一步，才能为大秦的未来开辟出一条崭新的道路。

尽管面临诸多质疑和反对声音，嬴骜并未退缩。他明白，改革往往伴随着风险和挑战，但如果因循守旧，大秦便难以在激烈的竞争中立足。他愿意承担起这份责任，去探索未知的领域，为国家的繁荣富强而努力。

然而，也有保守派官员担心，普及教育会动摇现有的社会秩序，甚至可能培养出对朝廷不满的异见分子。

他们认为，教育应该只限于贵族和士族，而不是普通百姓。他们担心，如果普通百姓接受了教育，他们可能会对现有的社会制度产生质疑，甚至可能会引发社会动荡。

嬴骜深知，任何改革都不可能一帆风顺，他必须在丞相李斯的支持下，谨慎地推进这一计划。他知道，这不仅需要智慧，更需要耐心和决心。他决定亲自去见李斯，听取他的意见和建议。

嬴骜在政事堂与李斯会面时，详细阐述了自己的计划。他提出，通过在郡县设立学校，不仅能够提高民众的文化水平，还能加强他们对大秦的认同感。

他希望通过教育，让每一个大秦的子民都能了解国家的历史、文化，从而增强对国家的认同感和归属感。他希望，通过教育，能够培养出更多的忠臣，为国家的繁荣稳定做出贡献。

“老师，我大秦，日后的土地绝对不只是我们现在脚下站着的这些。如果我们的人才无法培养的足够。那么将来绝对不足以管理应付庞大的土地跟人口。”

李斯听后，虽然对嬴骜的远见表示赞赏，但也提醒他要考虑到改革可能带来的各种挑战。李斯建议道。

“我也知道，如今大秦虽然人才够多，但是。也是很难全面铺开的，为什么至今有人还想着复国就是因为我们没有足够的人，去韩国他们那边主政一方。”

“到现在。他们那边主政的人还是他们的贵族氏族。这让我们很被动。我也觉得你说的对，我们应该先在几个郡县试点，收集数据和反馈，再逐步推广。”

说完，李斯叹了口气，“教育改革是一项长